怎么训练自己反转写作的能力？

匆匆那年

我也被邀？
这里借鲁迅先生的《弟兄》一用。要说怎么训练的，还真说不好，个人浅薄的总结了几点：

一、围绕在实际生活中来营造环境、塑造人物
鲁迅先生在这篇小说的开头第一句话是：公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。一句话就交代了故事的展开基础是在一个人浮于事的政府机构中，几个人在互相说着家常闲话，注意这里的机构是“公益局”。
接下来通过秦益堂、张沛君、汪月生的对话来营造出主角张沛君的手足情深：

到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……。”

“你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……”

“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。

“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。有谁家闹着要分的，我总是将我们的情形告诉他，劝他们不要计较。益翁也只要对令郎开导开导……。”

“这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……。”

几乎全部是用对话或语言来完成的。他们说的话也都符合环境设计，挑不出毛病。不过细心的读者还是能从对话里感到张沛君言谈中的“刻意”。
之后当张沛君听说了时下流行一种病症时的反应似乎可以让人直观的感受到他对自己兄弟病情的紧张：

“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。

沛君迈开步就奔向阅报室去。

不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。

加上汪月生对主角行为的强化：

“真是少有的，”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子。我就学不来……。”

这时候张沛君之前的“刻意”应该已经被行动打消了。他是一个兄友弟恭，孝悌君子的形象已经跃然纸上了。但上面一句中的“大难临头”、“口吃”、“发着抖”等描写我认为是带有一定双关含义的，有伏笔意味，这里的用词是很有讲究的。

二、在已经营造好的基础上进行合理而不牵强的情节推动
之上已经完成了故事的基本铺垫，接下来就是要借还未出场的病人来推动情节。张沛君对兄弟病情的紧张程度在接下来的行为描写中得到进一步抬升：

月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。于是迎了出去，只见他脸色青青的站在外面听听差打电话。

他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大，似乎能走的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”

他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出，轻轻地叫了伙计，使他打电话去问医院：可曾找到了普大夫？

对于发自内心重视兄弟病情的人来说，这样的描写是完全合乎情理和人性的。
接着就是对病情的诊断，通过前后诊断结果的反复映射出张沛君的内心：

“问山兄，舍弟究竟是……？”他忍不住发问了。

“红斑痧。你看他已经‘见点’了。”

“那么，不是猩红热？”沛君有些高兴起来。

“他们西医叫猩红热，我们中医叫红斑痧。”

这立刻使他手脚觉得发冷。

这里作者加入了先由中医诊断而继续等待西医的时间差，这个过程里突出强化张沛君的紧张转变为恐惧的状态，也使情节更丰满：

他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然更来加浓了他阴郁的心地。

突然一声乌鸦叫。这是他平日常常听到的；那古槐上就有三四个乌鸦窠。但他现在却吓得几乎站住了

同时轻轻的点出张沛君内心深处真正的忧虑所在，但让读者看来却只会认为是“人之常情”，甚至对他产生同情：

但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来了……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……。
后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家，只好暂时寄顿在义庄里……。

之上是重要的伏笔。
后来期望中的西医给出了让他欣喜的诊断，相信读者读到这里也会为这对兄弟的命运出现转机而感到高兴：

疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。
“疹子。”
“就是疹子？……”
“疹子。”
“你原来没有出过疹子？……”
他高兴地刚在问靖甫时，普大夫已经走向书桌那边去了，于是也只得跟过去。只见他将一只脚踏在椅子上，拉过桌上的一张信笺，从衣袋里掏出一段很短的铅笔，就桌上飕飕地写了几个难以看清的字，这就是药方。

到这里可以说已经为剧情的反转做完了所有的准备，接下来要做的是最难最不容易做好的部分。

三、借助与前文做好的双关、伏笔的呼应，通过细腻的心理活动把反转完成
作者在这个部分里设计了张沛君的一个梦境，在将梦境描写出来之前，他用了一些细微的处理：

房子里连灯光也显得愉悦；沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安，心里倒是空空洞洞的模样。

注意这个“空空洞洞”的愉悦之情，什么样的情绪是在自己做了最大的努力，最紧张最担心的兄弟病情有望以后才会有的？“空洞”的愉悦？
再看他的梦：

靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……。
——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸上一掌批过去……。
　　他因为这些梦迹的袭击，怕得想站起来，走出房外去，但终于没有动。也想将这些梦迹压下，忘却，但这些却像搅在水里的鹅毛一般，转了几个围，终于非浮上来不可：
——荷生满脸是血，哭着进来了。他跳在神堂上……。那孩子后面还跟着一群相识和不相识的人。他知道他们是都来攻击他的……。
——“我决不至于昧了良心。你们不要受孩子的诳话的骗……。”他听得自己这样说。
——荷生就在他身边，他又举起了手掌……。

到此时我们才知道张沛君真实的心理活动是什么，梦里的他在意着别人对他“孝悌”头衔的赞颂却做出了“薄待了兄弟孩子”的事情。我们也知道了他是一个内心阴暗，自私，刻薄的道学先生，虽然这只是文中的梦，但这里梦的作用是说明人物真实性格和内心世界，呼应前文伏笔，升华矛盾冲突的。
读者到了这里再回想前文的“大难临头”、“口吃”、“发着抖”等细小的表现应该可以看出作者的功力了，同样的用词在经过一系列的递进后会变出完全相反的意味。
还有场景、人物的前后对比，再次出现反转：

沛君也仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……。

“他们也还是一直从堂屋打到大门口……。”

“所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了……。”

你昨天竟急得那么样，叫旁人看了也不能不感动，这真所谓‘兄弟怡怡’

所以看见你们弟兄，沛君，我真是‘五体投地’。是的，我敢说，这决不是当面恭维的话。”

张沛君的反应：

沛君不开口，望见听差的送进一件公文来，便迎上去接在手里。

注意张沛君产生的“生疏”和“不开口”，同样的人说着同样的话却让他感到了“生疏”。也许没有兄弟这场病的话张沛君可以永远理直气壮的承受人们的夸赞的。这时张沛君的形象在我看来其实是有良心愧疚不安的成分的，但接下来的结尾将会是真正的反转：

月生也跟过去，就在他手里看着，念道：

“‘公民郝上善等呈：东郊倒毙无名男尸一具请饬分局速行拨棺抬埋以资卫生而重公益由’。我来办。你还是早点回去罢，你一定惦记着令弟的病。你们真是‘[脊鸟][令鸟]在原’……。”

“不！”他不放手，“我来办。”

月生也就不再去抢着办了。沛君便十分安心似的沉静地走到自己的桌前，看着呈文，一面伸手去揭开了绿锈斑斓的墨盒盖。

关于这个结尾，见仁见智。
依然借用鲁迅先生的话来说，我是“不吝惜以最大的恶意来揣测”张沛君的。要注意，全文是并没有直接描写靖甫究竟有没有死亡的，那么张沛君抢着要处理“无名男尸”的行为意味着什么似乎不言而喻了。文中还有一个细节来表现他其实对靖甫的病情根本就是漠不关心，关心是为什么已经不用多说：

“什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。

“前天。不，大……大大前天。”

以上。